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Le débat à l’école – Apprendre à débattre
Evaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 2, 3 et 4
L’évaluation du socle commun du cycle 2 au cycle 4 se fait en référence aux contenus des programmes d’enseignement et porte sur les huit composantes du socle via une échelle de quatre niveaux.
banques de ressources numériques éducatives pour le cycle 3
A partir de cette rentrée vous disposez de banques de ressources numériques éducatives (BRNE) dans 5 enseignements pour le cycle 3.
Disponibles dans plusieurs enseignements (français, mathématiques langues vivantes étrangères, histoire-géographie et sciences), elles sont composées de contenus multimédias interactifs (textes, images, sons, vidéos, animation 2D et 3D, exercices, éléments de réalité augmentée et réalité virtuelle, jeux sérieux,…) et de services associés de création d’activités et de parcours pédagogiques, de suivi et d’évaluation de groupes ou d’élèves.
Elles sont livrées en trois phases successives (celle-ci en septembre, puis en octobre et décembre 2016). Pour les découvrir vous pouvez dès à présent :
– vous s’inscrire directement à l’aide de votre adresse académique, sur les plateformes des banques de ressources numériques :
o Français : www.digitheque-belin.fr
o Mathématiques : https://www.neteduc-cloud.fr
o Histoire-Géographie : www.digitheque-belin.fr
o Sciences : www.digitheque-belin.fr
o LVER Anglais : https://brne.bayardeducation.com
NB : si les liens ci-dessus ne s’activent pas, vous pouvez les copier-coller dans votre navigateur
www.digitheque-belin.fr
https://www.neteduc-cloud.fr
https://brne.bayardeducation.com
http://eduscol.education.fr/primabord
http://eduscol.education.fr/cid105596/banque-de-ressources-numeriques-pour-l-ecole.html
http://ecolenumerique.education.gouv.fr/
– ou vous rendre sur le portail du premier degré Prim à bord : http://eduscol.education.fr/primabord
Pour faciliter la prise en main de ces ressources, vous trouverez des vidéos et fiches de présentation et un document d’accompagnement pédagogique de chacune des banques sur le site éduscol :
http://eduscol.education.fr/brne
Comment utiliser les banques de ressources ?
Les banques de ressources numériques éducatives vous permettent d’enrichir votre enseignement, le travail en équipe pédagogique et la réalisation de projets interdisciplinaires dans le respect de l’acquisition des connaissances et des compétences définies dans les nouveaux programmes. Seuls ou en équipe pédagogique, vous pouvez utiliser des propositions didactisées telles quelles, ou bien composer vos propres exercices, séances, séquences, productions et projets.
Les banques de ressources numériques éducatives proposent aux élèves d’apprendre, de se documenter, de disposer de matériaux multimédia, de s’entraîner et de produire avec le numérique tout en développant des compétences et des connaissances numériques à travers de multiples contextes d’utilisation en ligne ou hors ligne et sur tout type de supports : ordinateurs, tablettes tactiles, tableaux numériques interactifs…
Élément central du plan numérique pour l’École, ces banques de ressources sont majoritairement libérées de droits et mises à disposition gratuitement des enseignants et des élèves. Elles sont disponibles pour une utilisation et une réutilisation dans le cadre pédagogique sur une durée de trois ans, avec reconduction possible.
Pour connaître les autres aspects du plan numérique pour l’école, retrouvez toutes les informations sur le site dédié : http://ecolenumerique.education.gouv.fr/
Les banques de ressources numériques éducatives complètent la palette des possibilités pédagogiques offertes aux enseignants dans le respect de leur liberté pédagogique. Nous vous invitons à explorer, à vous approprier et à utiliser ces ressources dès cette rentrée. Aussi nous vous souhaitons ainsi qu’à chaque membre des équipes pédagogiques une belle découverte.
Très belle rentrée à tous,
Florence Robine
Directrice générale de l’enseignement scolaire
Mathieu Jeandron
Directeur du numérique pour l’éducation
Banque de ressources numériques pour les cycles 3 et 4
Les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) sont des contenus et services associés :
- couvrant les cycles 3 et 4 pour 5 enseignements disciplinaires : Français, Mathématiques, Histoire Géographie, Sciences, Langues vivantes étrangères (anglais, allemand 4) et comportant des aides en ligne pour faciliter leur prise en main ;
- libérés de droits et gratuitement mis à disposition pour l’ensemble des enseignants et des élèves des cycles 3 et 4 à partir de la rentrée 2016 pour une utilisation et une réutilisation dans le cadre pédagogique sur une durée de trois ans (avec reconduction possible) ;
- disponibles progressivement avec au moins 30% des ressources dès septembre pour atteindre 100% fin décembre 2016 à travers de multiples contextes d’utilisation en ligne ou hors ligne et sur tout type de supports : ordinateurs, tablettes tactiles, tableaux numériques interactifs…
Ces contenus et services numériques associés offrent la possibilité d’enrichir l’enseignement disciplinaire, le travail en équipe pédagogique et la réalisation de projets interdisciplinaires dans le respect de l’acquisition des connaissances et des compétences définies dans les programmes. Ces ressources sont multimédia, enrichies, interactives et ont des objectifs d’apprentissage variés.
Elles permettent aux enseignants de composer, compléter et enrichir les séquences de cours qu’ils mettent en œuvre avec les élèves et les activités qu’ils leur proposent (phases de conception, réalisation, évaluation des apprentissages), dans le respect de leur liberté pédagogique. Elles permettent aux élèves d’apprendre, de se documenter, de disposer de matériaux multimédia, de s’entraîner et de produire avec le numérique tout en développant des compétences et des connaissances numériques. »
Vous trouverez ci-dessous, une brève présentation de chacune des banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) dont la livraison est progressive entre cette rentrée scolaire et fin décembre 2016, ainsi qu’un lien d’accès via les plateformes dédiées des titulaires ou via les espaces numériques de travail (ENT).
Boite à outils
VFrevue4_doc_Acc_Peda_Org_App_Scol_20150611
VFrevue4_doc_Acc_Peda_Org_App_Scol_20150611
aide_a_l_elaboration_d_un_emploi_du_temps_IA_22_Rennes
outil_d_aide_a_la_conception_d_un_emploi_du_temps
Applications_des_connaissances_en_chronobiologie_aux_apprentissages_scolaires EPS
Sécurité des écoles, collèges, lycées : consignes applicables
Sécurité des écoles, collèges, lycées : consignes applicables. Le « niveau alerte attentat » est maintenu en Ile-de-France, il est étendu au département des Alpes-Maritimes depuis le 15 juillet 2016, et la vigilance renforcée continue de s’appliquer sur le reste du territoire. Le ministère demande à chacune et chacun, personnels de l’Éducation nationale, parents d’élèves, élèves de prendre connaissance de ces consignes et de les respecter afin d’améliorer le niveau de sécurité dans nos écoles et établissements.
- Un exercice « alerte-SMS » sera déclenché le jour de la pré-rentrée à l’échelle académique. Cet exercice est complémentaire aux trois exercices de sécurité que devra réaliser chaque école et chaque établissement scolaire durant l’année scolaire.
- Lors des réunions de rentrée, chaque école consacrera un temps à la sécurité afin de répondre aux questions éventuelles des familles.
- Chaque collège ou lycée informera les familles des mesures prises pour sécuriser les établissements scolaires.
- Deux guides sont mis à disposition des familles afin de leur expliquer les différentes mesures mises en place dans les écoles et les établissements scolaires :
Consulter le guide « Sécurité des écoles – le guide des parents d’élèves »
Consulter le guide « Sécurité des collèges et des lycées – le guide des parents d’élèves »
Consignes pour les écoles, collèges et lycées
Télécharger l’infographie (PDF)
Le ministère rappelle les consignes suivantes aux personnels de l’Éducation nationale, aux parents d’élèves et aux élèves :
- l’accueil à l’entrée des écoles et établissements scolaires est assuré par un adulte ;
- un contrôle visuel des sacs peut être effectué ;
- l’identité des personnes étrangères à l’établissement est systématiquement vérifiée ;
- durant l’année scolaire, chaque école et chaque établissement scolaire doit réaliser trois exercices de sécurité, dont un avant les vacances de la Toussaint – prioritairement l’exercice « attentat intrusion »
Une attention particulière doit être portée aux abords de l’établissement, en évitant tout attroupement préjudiciable à la sécurité des élèves.
En lycée, des zones spécifiques peuvent être aménagées dans les espaces extérieurs au sein des établissements scolaires pour éviter que les élèves sortent pendant la journée.
En école primaire, il est demandé aux familles de ne pas s’attarder devant les portes d’accès pendant la dépose ou la récupération de leurs enfants.
Dans les académies en Vigipirate Alerte Attentat, le stationnement des véhicules est interdit aux abords de l’établissement.
Les écoles et les établissements peuvent assouplir leurs horaires d’entrées et de sorties pour mieux contrôler les flux d’élèves. Il est nécessaire d’éviter que les élèves attendent l’ouverture des portes de l’établissement sur la voie publique.
Il est demandé à chacun de signaler tout comportement ou objet suspect. Chaque école et chaque établissement doit vérifier l’efficacité et la connaissance par l’ensemble des personnels et des représentants de parents d’élèves présents en conseil d’école et conseil d’administration de son plan particulier de mise en sûreté (PPMS) ainsi que des mesures spécifiques à prendre en cas d’intrusion.
Consignes spécifiques aux établissements du premier degré
L’Inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale (IA-DASEN) et les services de la Préfecture accompagneront les écoles dans la mise en place de mesures de sécurité adaptées au territoire. Les IA-DASEN procèderont à la vérification de la mise à jour des documents et des protocoles PPMS et sécurité.
Consignes spécifiques aux établissements du second degré
Les chefs d’établissement peuvent prendre attache auprès des équipes mobiles de sécurité de l’Éducation nationale et/ou du référent sûreté (police ou gendarmerie) pour mettre à jour leur diagnostic de sécurité.
Une attention particulière doit être portée à la gestion des flux d’élèves et des entrées et sorties des établissements possédant un internat.
Sorties scolaires, voyages scolaires, manifestations (sous réserve de consignes spécifiques ultérieures justifiées par des situations particulières)
Les voyages scolaires sont autorisés. La seule obligation pour les écoles et les établissements scolaires est de signaler en amont ces voyages à l’autorité académique. En lien avec les préfets, l’autorité académique pourra interdire un voyage si les conditions de sécurité ne sont pas remplies.
Les sorties scolaires occasionnelles (théâtre, sortie nature…) sont également autorisées. Elles ne nécessitent pas d’autorisations préalables auprès des autorités académiques.
Toute manifestation autorisée par la préfecture (salons, compétitions sportives…) est de fait accessible aux scolaires.
Les cellules psychologiques peuvent toujours être déployées par le ministère à la demande des directeurs d’école et chefs d’établissements. 250 cellules sont activées sur l’ensemble du territoire.
Consignes pour les établissements d’enseignement supérieur et organismes de recherche
Pour l’ensemble du territoire national, il est demandé de veiller à la stricte application du contrôle d’accès et du contrôle visuel des sacs dans les établissements d’enseignement supérieur et les organismes de recherche. Une attention particulière est demandée afin d’éviter tout attroupement aux abords des établissements d’enseignement supérieur.
Il est recommandé aux responsables des établissements de signaler à la préfecture les manifestations ou les déplacements importants.
S’agissant des établissements de l’enseignement supérieur, il est demandé de porter une attention particulière à l’organisation de manifestations ouvertes au public en liaison avec les préfets.
Ces consignes ont été transmises aux recteurs d’académies, chanceliers des universités, présidents et directeurs d’établissements d’Enseignement supérieur, aux présidents et directeurs d’organismes de recherche, aux directeurs du Cnous et des Crous par le haut fonctionnaire de défense et de sécurité du ministère.
Des guides pour accompagner la communauté éducative
 Télécharger le guide : Sécurité des écoles Le guide des parents d’élèves |
 Télécharger le guide : Sécurité des collèges et des lycées Le guide des parents d’élèves |
 Télécharger le guide : Sécurité des écoles Le guide des directeurs d’école
|
 Télécharger le guide : Sécurité des collèges et des lycées Le guide des chefs d’établissement |
 Télécharger l’annexe :Annexe sur les spécificités liées aux élèves les plus jeunes |
 Télécharger le guide : Vigilance attentat : les bons réflexes Guide à destination des chefs d’établissement, des inspecteurs de l’éducation nationale et des directeurs d’école |
Sécurité dans les établissements scolaires : les bons réflexes à avoir
Mesures complémentaires de sécurité dans les écoles et établissements scolaires
La sécurité des élèves et des personnels de l’Éducation nationale est une priorité commune de la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministre de l’Intérieur, a fortiori dans le contexte actuel de menace terroriste. Elle se traduit par des mesures prises par les deux ministres pour, à la fois, prévenir les menaces et permettre une réaction rapide en cas d’urgence grâce à un accompagnement efficace des écoles et des établissements scolaires par les forces de sécurité du ministère de l’Intérieur.
Mesures complémentaires de sécurité dans les écoles et établissements scolaires
Instruction relative aux mesures de sécurité dans les écoles et les établissements scolaires à la rentrée scolaire 2016
Circulaire du 29 juillet 2016
Protection des espaces scolaires
Bulletin officiel du 24 décembre 2015 – Instruction du 22 décembre 2015 du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministère de l’Intérieur
Mesures de sécurité dans les écoles et établissements scolaires après les attentats du 13 novembre 2015
Mesures de sécurité applicables dans les établissements d’Enseignement supérieur et de Recherche après les attentats du 13 novembre 2015
Plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs
Ressources d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école et du collège
Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages.
Voir sur Eduscol
Les ressources déjà en ligne
Cycle 2
- Enseignements artistiques
- Éducation physique et sportive
- Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
- Questionner l’espace et le temps. Explorer les organisations du monde (mise à jour)
- Langues vivantes (mise à jour)
- Mathématiques
Cycle 3
- Arts plastiques
- Éducation musicale (nouveau)
- Français : écriture (nouveau)
- Français : le langage oral
- Histoire des arts
- Langues vivantes (nouveau)
- Mathématiques (nouveau)
- Sciences et technologie – Mettre en œuvre son enseignement
- Sciences et technologie – Inscrire son enseignement dans une logique de cycle
- Sciences et technologie – Approfondir ses connaissances (nouveau)
Les activités pédagogiques complémentaires
Les activités pédagogiques complémentaires s’inscrivent dans l’ensemble des mesures qui doivent contribuer à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et à la réussite de tous les élèves, en donnant à chacun la possibilité de maîtriser les savoirs fondamentaux et de s’épanouir socialement et personnellement.