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Category Archives: Ressources pédagogiques
Boite à outils
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Ressources d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école et du collège
Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages.
Voir sur Eduscol
Les ressources déjà en ligne
Cycle 2
- Enseignements artistiques
- Éducation physique et sportive
- Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
- Questionner l’espace et le temps. Explorer les organisations du monde (mise à jour)
- Langues vivantes (mise à jour)
- Mathématiques
Cycle 3
- Arts plastiques
- Éducation musicale (nouveau)
- Français : écriture (nouveau)
- Français : le langage oral
- Histoire des arts
- Langues vivantes (nouveau)
- Mathématiques (nouveau)
- Sciences et technologie – Mettre en œuvre son enseignement
- Sciences et technologie – Inscrire son enseignement dans une logique de cycle
- Sciences et technologie – Approfondir ses connaissances (nouveau)
Les activités pédagogiques complémentaires
Les activités pédagogiques complémentaires s’inscrivent dans l’ensemble des mesures qui doivent contribuer à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et à la réussite de tous les élèves, en donnant à chacun la possibilité de maîtriser les savoirs fondamentaux et de s’épanouir socialement et personnellement.
Référentiel pour l’éducation prioritaire
Le référentiel de l’éducation prioritaire offre un cadre structurant à l’ensemble des acteurs. Proposé sous forme de principes d’actions pédagogiques et éducatives, il permet aux équipes d’exercer pleinement leur liberté pédagogique en s’appuyant sur des repères solides et fiables.
Internet responsable – Boite à outils
Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l’école maternelle
A l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.
Avec une tablette numérique en maternelle
Vous trouverez en lien ci dessous, des ressources sur la tablette en maternelle et sur les TICE en général.
http://eduscol.education.fr/primabord/en-academies
http://eduscol.education.fr/primabord/produire-pour-apprendre-a-l-aide-de-tablettes
http://eduscol.education.fr/primabord/un-cahier-de-vie-numerique-a-l-ecole-maternelle
Les évaluations diagnostiques de début d’année scolaire (CE1, CE2, CM1, CM2 et 6ème)
Afin de vous aider à mener des évaluations diagnostiques de début d’année, nous vous proposons différents liens sur lesquels vous trouverez les différents livrets, protocoles de passation et outils d’aide à l’analyse des résultats… Ces outils permettent d’identifier finement les acquis des élèves en début d’année mais surtout les difficultés rencontrées par certains. Ceci vous permettra de mettre rapidement en place des aides adaptées.
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Les évaluations diagnostiques CE1 et CM2 proposés au niveau national en 2006-2007 qui permettent d’identifier puis d’affiner les difficultés rencontrées par les élèves en français et mathématiques.
Les livrets :
http://www.pedagogie92.ac-versailles.fr/evaluer/LIVRETS_CE1_2007.html
http://www.pedagogie92.ac-versailles.fr/evaluer/LIVRETS_CM2_2007.html
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Les évaluations diagnostiques de début de CE2
http://cisad.pleiade.education.fr/eval/pages-06/materiel/ce2/defaultce2.htm
Pour un repérage des difficultés, une mise en place d’actions de prévention et de remédiation, les évaluations de début de cycle 3 (CE2) sont pertinentes :
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Les évaluations 6ème peuvent servir également d’indicateurs pour identifier les acquis et attendus. Attention toutefois à les croiser avec les programmes car ces dernières datent de 2006 (avant les programmes 2008)
http://cisad.adc.education.fr/eval/
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La banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique pour l’ensemble des domaines disciplinaires et des cycles accessible à l’adresse : www.banqoutils.education.gouv.fr
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Le réseau des observatoires locaux de la lecture ( R.O.L.L) qui est un dispositif national d’évaluation et de remédiation des compétences en lecture des élèves de cycle3 propose des outils
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Les RASED disposent d’outils d’évaluations spécifiques :
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Le MEDIAL CP : acquis et difficultés d’entrée dans la lecture
Le MEDIAL CE1 : acquis et difficultés en lecture
L’échelle composite CP en mars et juin : acquis et difficultés en lecture- écriture
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Un outil de repérage pour suivre les acquis en lecture des élèves de CP :
http://www.cognisciences.com/article.php3?id_article=89
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La recherche
Institut Français de l’éducation (IFÉ)
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